La gamificación como recurso educativo para el aprendizaje de los criterios clínicos neurológicos

Resumen

El presente estudio propone aplicar como recurso educativo digital (RED) la gamificación dentro del proceso enseñanza- aprendizaje y autoevaluación formativa en el estudio de criterios clínicos neurológicos, motivando al usuario a profundizar en su estudio, constituyendo una modalidad de aprendizaje e-learning. El estudio se realizó en el Centro Médico Docente La Trinidad (CMDLT), período de marzo a noviembre de 2021 y se aplicó en los residentes del programa de Residencia Asistencial de Medicina Hospitalaria (RAMH) del año 2021. Objetivo general: Implementar el recurso de la Gamificación como estrategia de aprendizaje y autoevaluación formativa para el estudio de los criterios clínicos neurológicos, aplicado a los médicos residentes del programa RAMH 2021 del CMDLT. El estudio tipo proyecto factible y nivel aplicativo. Se realizaron 3 encuestas la primera donde se escogieron de los 11 temas neurológicos propuestos 7, el segundo y el tercero contiene 21 preguntas sobre los temas y entre ellos se aplicó la gamificación como RED. Resultados: La participación disminuyó en las fases del proyecto: de 21 participantes en el formulario 2 a 6, por diversos factores sin embargo se evidenció un aumento en el porcentaje de respuestas correctas de 85.7% de acuerdo a las 21 preguntas, siendo en el 50 % un porcentaje entre el 16 y 30 % de mejoría por respuesta. Conclusiones: La implementación de RED como la Gamificación dentro del proceso de aprendizaje en medicina juega un papel importante en la actualidad mejorando el nivel educativo y las destrezas en el manejo clínico-diagnóstico del paciente.