El paciente en letras: Narrativas médicas desde la perspectiva del residente, a través de la creación literaria.

Resumen

Resumen: Este estudio abordó la necesidad crítica de humanizar la formación del médico residente, que a menudo se centra en la tecnología y datos, sobre la experiencia humana de la enfermedad. El objetivo fue analizar el impacto de la escritura creativa, como herramienta reflexiva para que los médicos residentes pudieran develar y comprender sus perspectivas sobre su práctica y el componente humano de la enfermedad. La justificación central fue proporcionar un recurso para dotar al médico de la habilidad para interpretar y actuar sobre las historias del paciente y de sí mismo. Además, desarrollar la empatía, fomentar la reflexión ética y emocional, mejorar la comunicación efectiva entre: médico con el paciente, cuidador y sí mismo. Metodológicamente, se trató de un estudio cualitativo con enfoque descriptivo y de investigación-acción, involucrando a 7 médicos RAMH 2025. La metodología se centró en realizar talleres de EC y la producción de narrativas personales. Los resultados confirmaron una necesidad palpable de contar con un espacio formal de reflexión o apoyo emocional en la formación médica. Cuantitativamente, la pertinencia del tema fue del 100%. Además, el 85% de los participantes estuvo "De Acuerdo" o "Totalmente de Acuerdo" en que la escritura es una herramienta terapéutica efectiva para la gestión del estrés y que profundizó su comprensión de la relación médico-paciente. Conclusión: se valida la pertinencia del Taller de EC como estrategia esencial y una respuesta directa a una necesidad sentida, confirmando la utilidad de esta como herramienta epistemológica y pedagógica para la formación integral del médico.